文莉：大家晚上好，我是文莉，又到了每周我们相约的时间啦，今晚想和大家分享的主题是父母潜意识愿望和情感隔离。

静虹：哈喽，大家晚上好，我是静虹。看到文莉老师今晚要分享的主题，让我一下子就联想到父母辅导孩子功课的场面。一边，孩子可能因为题没做出来情绪越发焦灼，越急又越容易出错；另一边，父母可能正努力地调整自己的情绪，不断“深呼吸”……

文莉：是阿。举个例子，在孩子做一道数学题的时候，他面临的是一个挑战，这是数学题里有足够的难度，父母亲错误的做法就是，你如果做不出来，我会认为你遇到强敌了，然后你就知道你自己有多差，然后父母亲就趁火打劫的说：你现在知道人外有人，天外有天了吧！你知道自己的能力不怎么样了吧！你没必要骄傲了吧！好多父母都是这样“趁火打劫”。

还有就是在孩子取得成就之后，父母亲可能脑袋里面就响着一个声音说：骄傲使人退步，谦虚使人进步，然后他们就可能会主动地放弃跟孩子一起享受快乐的机会。他们会在这个时候保持冷静，往孩子身上泼冷水。孩子就会感到我高兴的事情不会让父母高兴，他们心里就有了一个这样的潜意识的永远印象就是：我永远都不可能满足父母对我的要求，这样他们也可能会慢慢的变成一个总是对自己不满意的人。我们看到很多成年人在已经远离父母甚至自己都成了父母之后，他们还在拼命的学习或者工作，然后他们永远都不能够满足，因为他们从来没有满足过他们的父母亲。这些人可能一辈子都处在无穷无尽的忙碌中间，而不知道自己在想办法满足谁？

静虹：是的，我们身边会有这样的人，他总是觉得我不能满足父母的期望，我想要继续做的更好，更努力的去做，但是更努力做的结果是父母还是不满意，他们就会觉得不知道自己到底要什么？这个会比较痛苦。

文莉：这是非常痛苦的事情，这直接就是破坏整个生命，有好多人就这样白白活了一辈子，永远不能够让别人满意，也永远不能让自己满意。

静虹：导致这个是不是有一个很重要的因素之一，可能也就是父母在对他们情感隔离？

文莉：对，因为在我跟你打交道的过程中，如果我情感隔离的话，你就不知道我什么时候可以被满足，我永远都不告诉你：我满足了。我永远都给你加更多的砝码，让你像围着磨盘转的驴子一样永无止境地工作，然后驴不知道它是不是可以满足主人。

静虹：也就是说父母没有把他们自己的感受表达出来？

文莉：是的，有好多人是没有感受的，因为他们隔离得太厉害，都已经到了潜意识水平了。既然他们没有感觉到，就更没有办法表达。

静虹：那么对于情感隔离跟人格健全这两个之间的关系应该怎样去理解合适呢？

文莉：如果从纯粹的防御来说，我们使用情感隔离的时候总的来说已经到了心里发育的比较高的阶段，已经非常成熟了。但是一个人格更加健康的人，他会允许自己接触到自己的很多情感，就是他接触自己的情感面会比较多。

而人的一生真的就是情感的一生，我们越能够多的接触到自己的很多情感，有些情感甚至是矛盾的，比如说我们对孩子的又爱又恨，爱的就是因为他们的确可爱，跟我们有血缘关系，恨的是孩子的长大意味着对我们的抛弃。他不再认为我是世界上最重要的人，然后他可能会谈恋爱，认为另外一个人更加重要，然后他会远走高飞等等。这些东西都会让我们觉得他的成长就是我的敌人。但是健康的人应该能够承受跟孩子分离导致的焦虑。

简单的说就是父母对孩子的爱的品质越高，孩子的人格越健康，他就越能够远走高飞，而这个导致的是直接的“父母被抛弃”的结果。

静虹：那父母能不能把它理解为这不是一种抛弃，是一种对孩子更好的发展？

文莉：如果这样理解就表示父母亲已经处在非常高级别的人格发展了。这是对孩子成长的接纳，这是更有能力承受孩子抛弃父母的焦虑，这是更加强大的一个状态。
静虹：我们谈到的父母亲在跟孩子谈学习的时候为何会涉及到情感隔离？

文莉：因为这会破坏孩子的学习，父母意识层面越是强调学习的重要性，或者说在孩子学习上面投入的关注度越多，表情越严肃，内心里面越把这个事情当回事就表示有可能他想破坏孩子的学习，让孩子不要学习成绩好，就是所谓的事与愿违。

在很多家庭里面，我们都可以看到父母亲非常非常重视孩子的学习，但是孩子的学习就是一塌糊涂；非常非常注意孩子的数学，但是恰好孩子的数学成绩反而不好，这就是因为在父母的潜意识里面传递过去这样的信息就是：你不要把这个学好了，而我之所以过度的强调学习本身就是要掩饰我希望你学习成绩不好，因为你成绩好了就会抛弃我。

静虹：那么孩子们的父母会不会本身就和学习的关系不够好？

文莉：确实是有挺大的可能性。比如有很多小时候压制自己很多玩的乐趣的人，就是憋着劲儿学习，他们的确是学的很好，但是他们跟学习的关系不好，因为他们内心是仇恨学习的。然后在以后跟孩子的关系中，他们仇恨孩子学习的这一部分就会投射给孩子，所以孩子就用自己的一生展示了父母亲对学习的仇恨。我们看到的现象就是父母亲学习很好，也很有成就，但是孩子越来越堕落、越来越无奈。
从这个例子来说，我们可以说父母亲跟学习的关系从来都不好，所以在孩子身上展现了跟学习真正的关系不好，就是学习成绩非常差。

现在我们就再来聊聊情感隔离以及父母跟孩子的情感隔离的原因。原因是如果我情感不隔离就可能让孩子在学习的时候有很多的情感支持，这样孩子就可能学得很好，然后孩子就会远走高飞，这会让父母亲体会到被抛弃的感觉，这是第一个原因。第二个原因就是父母亲因为自己的人格发展得不是太好，自我边界不清楚，他可能在潜意识层面已经跟孩子有融合性的关系，就是你就是我我就是你。他们为了防御跟孩子的过度亲密而故意在自己和孩子之间摆上学习这样一个东西。

这个从精神分析角度来说，有好多事情面上和潜意识层面是反的。比如说：我如果跟一个人有巨大的情感体验的话，有可能我反而是以冷漠的方式表达的。比如父母亲跟孩子应该是有很多的情感体验，但是他们害怕这种情感体验，所以他们需要用学习这样不带情感色彩的东西来隔离起来，所以是貌似无情却有情，或者是貌似无情，实际上是情太多。

静虹：那如果孩子可以去理解的话，可能就在之后的成长过程中会比较健康。可是如果他理解不了父母的这种其实是一种情感的话，可能就会适得其反。而大多数的孩子在小时候不太能理解这个。

所以我们更需要的是父母亲理解这些东西，毕竟我们是成人，我们需要给孩子制造一个有情感的环境，而不是无情的环境，更多的父母应该更了解这样的一种方式，在他跟孩子的互动过程中，在情感交流过程中可以很好的表达、释放的话，对孩子的人格来讲，是有很大好处的。

文莉：这对孩子的人格有非常大的好处。比如有很多人告诉我说他们让爸爸妈妈内心平静的办法就是坐在那里装模作样地看书学习，然后他们的爸爸妈妈就安静了，显然他们的关系就倒过来了。

应该是什么样的？应该是孩子有很多关于学习的焦虑而父母在那里从容不迫，这样子就能够让孩子在学习的时候有一个安静的后方，他们就可以在前面冲锋陷阵。但是经常的情况是孩子用了也许只有三分之一的精力来对付数理化，三分之二的精力在对付父母的情绪。大家可以想想他们能够怎么样应对那些学习的问题，因为爸爸妈妈在潜意识里面可能就有冲突的信息，从意识层面来说，我希望你健康，希望你独立，希望你所有的事情都能够自己处理好，但是潜意识层面跟这个完全相反。你如果所有的事情都处理好了，那么我插不上手了，如果你学习好了，那么我就没有可以说你的地方了等等，这样意识和潜意识传递的是矛盾的信息。
越是不健康的父母越害怕孩子成长。如果笼统的说一下，在孩子出现了学习方面的问题如注意力不集中、厌学、焦虑、游戏成瘾或者是人际交流方面的问题，或者出现其他心身疾病、异常行为的时候，父母亲都需要保持警觉，你们需要告诉自己说：不是孩子的问题，而是我们的问题，这是一个需要看心理医生的指针，可拨打海豚湾电话18023297971预约专业心理咨询，此时也是给了一个契机去调整父母与孩子之间的关系！

好了，今晚的分享就到这。大家晚安。

静虹：大家晚安，我们下周再会。